QUE VAS A HACER CUANDO SEAS GRANDE???

Con el tiempo he aprendido a no creer en las palabras sino en las actitudes, porque a las primeras las rige la mente y las segundas son el reflejo de la esencia.
Aprendí, que no es cierto que la primera impresión es la que cuenta, que se necesita mucho más que eso para crear un concepto y ese punto todavía es relativo.
Aprendí, que no importa lo que digan, si no hago lo que siento me estoy traicionando y a la larga el precio que se paga por eso es muy alto.
Aprendí que es más fácil levantarse de una caída, si me animo a saltar, que de una cobardía.
Aprendí a ser libre, reconociendo mis puntos débiles y enfrentando mis miedos, antes de que estos me consuman y me sequen.
Aprendí que no es el tiempo el que sana las heridas sino el amor y la compañía.
Aprendí, que cuando se ama de verdad, queda marcado a fuego para siempre .. y nada vuelve a ser igual.
He aprendido, que estar de un lado o estar de otro, es solo una barrera social, que cuando uno se atreve a escuchar la voz del corazón, crea su único y propio lado y ese es el que en verdad cuenta.
Aprendí a animarme, a arriesgarme, a jugarme y pelear por lo que creo que vale, porque eso me hace sentir realmente viva, aunque se convierta a veces en algo peligroso.
Aprendí a seguir, aún, cuando creo que no puedo más ...
y por Todo lo que Aprendí y Viví ...
por Todo lo que me resta Aprender y Vivir ...
y por Todo esto que Vale la Pena
decidí:
que no voy a dejarte ir...

LAS ACTITUDES

Las actitudes son las predisposiciones a responder de una determinada manera con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez se interrelacionan entre sí. Las opiniones son ideas que uno posee sobre un tema y no tienen por que sustentarse en una información objetiva. Por su parte, los sentimientos son reacciones emocionales que se presentan ante un objeto, sujeto o grupo social. Finalmente, las conductas son tendencias a comportarse según opiniones o sentimientos propios. Las actitudes orientan los actos si las influencias externas sobre lo que se dice o hace tienen una mínima incidencia. También los orientan si la actitud tiene una relación específica con la conducta, a pesar de lo cual la evidencia confirma que, a veces, el proceso acostumbra a ser inverso y los actos no se corresponden, se experimenta una tensión en la que se denomina disonancia cognitiva.

NATURALEZA DE LAS ACTITUDES Y SUS COMPONENTES

Es posible que en una actitud haya más cantidad de un componente que de otro. Algunas actitudes están cargadas de componentes afectivos y no requieren más acción que la expresión de los sentimientos. Algunos psicólogos afirman que las actitudes sociales se caracterizan por la compatibilidad en respuesta a los objetos sociales. Esta compatibilidad facilita la formación de valores que utilizamos al determinar que clase de acción debemos emprender cuando nos enfrentamos a cualquier situación posible.

Existen tres tipos de componentes en las actitudes y son: componente cognitivo, componente afectivo y componente conductual.

· Componente cognitivo: es el conjunto de datos e información que el sujeto sabe acerca del objeto del cual toma su actitud. Un conocimiento detallado del objeto favorece la asociación al objeto.
· Componentes afectivos: son las sensaciones y sentimientos que dicho objeto produce en el sujeto.
El sujeto puede experimentar distintas experiencias con el objeto estos pueden ser positivos o negativos.
· Componente conductual: son las intenciones, disposiciones o tendencias hacia un objeto, es cuando surge una verdadera asociación entre objeto y sujeto.

Las actitudes tienen mucho interés para los psicólogos porque desempeñan un papel muy importante en la dirección y canalización de la conducta social.

Las actitudes no son innatas, sino que se forman a lo largo de la vida. Éstas no son directamente observables, así que han de ser inferidas a partir de la conducta verbal o no verbal del sujeto.

FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES

· Se pueden distinguir dos tipos de teorías sobre la formación de las actitudes, estas son: la teoría del aprendizaje y la teoría de la consistencia cognitiva.

• Teoría del aprendizaje: esta teoría se basa en que al aprender recibimos nuevos conocimientos de los cuales intentamos desarrollar unas ideas, unos sentimientos, y unas conductas asociadas a estos aprendizajes. El aprendizaje de estas actitudes puede ser reforzado mediante experiencias agradables.
• Teoría de la consistencia cognitiva: esta teoría se basa o consiste en el aprendizaje de nuevas actitudes relacionando la nueva información con alguna otra información que ya se conocía, así tratamos de desarrollar ideas o actitudes compatibles entre sí.
• Teoría de la disonancia cognitiva: esta teoría se creó en 1962 por Leon Festinger, consiste en hacernos creer a nosotros mismos y a nuestro conocimiento que algo no nos perjudica pero sabiendo en realidad lo que nos puede pasar si se siguiese manteniendo esta actitud, tras haber realizado una prueba y fracasar en el intento. Esto nos puede provocar un conflicto, porque tomamos dos actitudes incompatibles entre sí que nosotros mismos intentamos evitar de manera refleja. Esto nos impulsa a construir nuevas actitudes o a cambiar las actitudes ya existentes.

EJEMPLOS DE CADA TEORÍA
Teoría del aprendizaje: al aprender nuevos conocimientos sobre la sexualidad, se intenta recoger toda la información posible para poder realizar un cambio en nuestra conducta, partiendo de la nueva información adquirida.
Teoría de la consistencia cognitiva: al estudiar algo nuevo, intentamos memorizarlo mediante la relación de lo que vamos a aprender con lo que ya sabemos, esto nos llevará a que a la hora de acordarte de lo nuevo memorizado te será más fácil recordarlo.
Teoría de la disonancia cognitiva: normalmente las personas que consumen drogas tienen constancia de lo que se hacen a ellos mismos pero sin embargo las siguen consumiendo, debido a que se hacen creer que el placer que les produce tomarlas compensa lo que en un futuro les ocurrirá.

ESTEREOTÍPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

El estereotipo es una concepción simple y muy común la cual es aceptada por un grupo o sociedad a una persona determinada sea de diferente estructura social o determinado programa social.
El estereotipo cumple una función que se adapta perfectamente, es ordenada y simplifica la información que necesita el sujeto para poder reaccionar con una mayor rapidez.
Los prejuicios son unos sentimientos negativos o positivos, normalmente se forman por creencias o pensamientos estereotipados. Estos sentimientos se dan a conocer de forma simpática o antipática ante unos individuos, razas, grupos, nacionalidades o ideas, pautas e instituciones.
Muchas veces los prejuicios nos hacen ser hostiles o favorables con un conjunto de personas o una sola, a veces somos discriminatorios o muy acogedores, esto es muchas veces según como es la persona según su condición racial, económica, religiosa... A este comportamiento se le denomina discriminación.

ACTITUDES Y CONDUCTAS

A una persona de la cual, conocemos cuáles son sus actitudes no podemos predecir cual va a ser su conducta. Son muy pocos los casos en los que podemos establecer relaciones entre actitudes y conducta. Para poder llegar a prever una conducta, tenemos que conocer muy profundamente unas actitudes muy específicas.
Normalmente lo que la gente dice sobre sus propias actitudes suele ser mentira y esto sucede porque no conocemos casi ninguna de nuestras actitudes respecto a los objetos. Y no conocemos estas actitudes hasta que tenemos que actuar frente a un objeto. Con esto se deja aún más claro que las actitudes no influyen tanto en la conducta, es más, a veces, incluso son las conductas las que determinan las actitudes.
Esta relación entre conducta y actitud está sometida a numerosas influencias.

EL CAMBIO DE LAS ACTITUDES

Por el contrario de lo dicho anteriormente las actitudes si que influyen en la conducta social. Por eso quienes intentan cambiar las conductas de las personas se centran en cambiar las actitudes. Hay muchos ejemplos de esto: los padres que intentan influir en la conducta de los hijos, los maestros que intentan influir en los alumnos, etc.
Varios psicólogos defienden que hay dos formas de cambiar las actitudes: la forma de la naturaleza cognitiva y la de la naturaleza afectiva.
· Naturaleza cognitiva: se utiliza en las personas motivadas y que saben bien que desean. Esta es una forma muy útil y se llega a producir este cambio de actitudes esta nueva actitud durará mucho tiempo.
· Naturaleza afectiva: esta forma de cambio no es tan clara como la cognitiva, sino que intenta producir un cambio mediante claves. Si se llega a producir este cambio, es un cambio temporal y no perdurará durante mucho tiempo.

                           

La tecnología, como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el uso racional, organizado, planificado,  y creativo de recursos. Así el conocimiento tecnológico se adquiere tanto como ensayo y error como a través de procesos provenientes de la propia tecnología y de su actividad científica. Se materializa en artefactos, procesos y sistemas los cuales ofrecen productos y servicios para el mejoramiento de la vida.

Relación de la tecnología con las actividades económicas:

1) TECNOLOGÍA Y TECNICA: técnica como saber-hacer que surge de forma artesanal, la tecnología se vincula a la ciencia.

2) TECNOLOGÍA Y CIENCIA: En la ciencia esta la observación  y comprensión del mundo, la búsqueda de explicaciones y modelos para predecirlo, la tecnología tiene como propósito la transformación de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades y resolver problemas.

3) TECNOLOGÍA, INNOVACION E INVENCION: La innovación como mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos en el desarrollo de productos y servicios, la invención alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos. Son el resultado de procesos de investigación, desarrollo, diseño, experimentación, observación, entre otros.

4) TECNOLOGÍA Y ESTUDIO: El diseño es una actividad cognitiva, para la solución de problemas presentes o futuros, involucra procesos de pensamiento relacionados con anticipación, generación de preguntas, detección de necesidades, restricciones y especificaciones, reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y planteamiento de soluciones.

5) TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: La informática se refiere al manejo de los sistemas relacionados con la computación, para la identificación, búsqueda y análisis, sistematización, uso y producción de la información.

Dibujo y diseño grafico: Practicas de dibujo técnico, clases, métodos, elementos, definiciones, sombras, manifestar como se va conformando un diseño, desde las primeras ideas hasta la concreción de un proyecto, dar pautas con nuevos métodos.

Mecánica: Recopilación de mecanismos, ampliar conocimientos como materiales, ensayos, tratamientos, resistencia de materiales y sobre todo órganos de maquinas y elementos de unión.

Electricidad, Neumática y Electrónica: Básico y general, abarca los componentes fundamentales de electrónica analógica y digital, circuitos de corriente alterna, tratado práctico sobre motores de corriente continua, equipos de tracción eléctrica, alternadores y motores de corriente alterna, transformadores, iniciación en los procedimientos de producción y distribución de aire comprimido, los elementos funcionales de un circuito neumático y los básicos de esa tecnología.

Materiales: La evolución de los materiales a lo largo de la historia, características, propiedades y razón para su uso, consulta en el ámbito de materiales y en el de fabricación.

Organización y planificación: Los riesgos y daños profesionales con sus técnicas de prevención, causas de los accidentes, normas de seguridad, etc.

                                           ESTILO DE VIDA

FAMILIA

La familia nos aporta valores, virtudes, emociones, capacidades para realizar lo que queremos  y nos brindan la mano en los momentos difíciles que trae la vida, es la fortaleza que nos guía para seguir adelante, algunas veces somos complicados con las cosas que hacemos o queremos realizar, descomplicdos con los amigos y compañeros de trabajo, estudio hasta con nuestros vecinos para decir o hacer una u otra actividad.

EMPRENDIMIENTO

Concéntrate en la meta mayor y prioriza,quizás para llegar a la meta mayor debes realizar muchas tareas aburridas o molestas (metas pequeñas o tediosas) pero si te concentras en la meta mayor pronto te llegará la motivación.

Resuelve tus problemas personales, si estas contento estarás más motivado pero si andas deprimido no habrá motivación. Resuelve tus sentimientos negativos, práctica el perdón, pide disculpas, controla tu ira, anímate, esfuérzate, por apartar de tu vida la tristeza y la depresión.

ORIENTACIÓN

Cada uno de nosotros está sentrado en su propio ser y contempla el mundo desde una posición estratégica,podemos percibir la existencia como una mera serie de acontecimientos que nos sucede a nosotros y a nuestro alrededor, o bien podemos asumir parte de la responsabilidad en muchas de las cosas que nos suceden.